“麻雀虽小，五脏俱全。”极冷时节，走进安徽一些乡村塾校，留给记者的就是这一印象。连年来，安徽各地安身本体整合各方资源、鼎新教学样子、丰富举止式样，开设灵通类、艺术类、文化类创意课程青岛酒店神秘顾客公司，以特质汲引为切入点，探索实施教授汲引的有用路子。

机器东说念主课程 焚烧科技遐想

在本年8月举办的2023年世界机器东说念主大赛锦标赛（北京）中，潜山市源潭中心小学学生胡舰、张扬云朵（女）构成的战队，经过强烈角逐，荣获ENJOY AI小学组一等奖。“畴昔想皆不敢想的事，当今确凿就发生了！”潜山市源潭中心小学校长王立业高傲地说。

源潭中心小学是一所州里学校，学生绝大宽敞是农村娃娃。农村娃娃在海外机器东说念主赛场上拿了大奖，看似玄幻的剧情，让东说念主有些想到以外，却也并非无迹可寻。潜山市对科创汲引高出防备，从2020年运转拨付经费饱读吹全市各个学校开展机器东说念主教学，并在模样学习、形势建立、队伍组建上给以策略撑捏。

“微机课是学校的必修课程，咱们从三年事运转对学生进行机器东说念主编程教学，并指点意思意思机器东说念主科技的孩子加入机器东说念主社团。”源潭中心小学憨厚朱国兵告诉记者，学校并莫得因为是乡村塾校，而在教授汲引建立上被忽略。学校建有特意的功能室，还配置了专用器材，憨厚也给与了专科培训。

记者在学校里看到，学生在憨厚的汲引和教唆下，进行机器东说念主的编程、制作、组装、紧固……各人在学和问中忙起来，一个个形态相反的机器东说念主接踵“上线”，在各人咫尺实际各样动作。“当今，学校里最受宽饶的社团就是机器东说念主社团。通过学习机器东说念主，简略生动孩子们的视线，培养他们的开拔点才气、创造泄漏、鼎新想维，让孩子们自信勇敢地上前奔波。”朱国兵说。

专利摘要显示，本申请提供了一种驱动控制系统及方法，该驱动控制系统包括多电平变换器、检测电路和控制电路，多电平变换器中包括电容和串联的至少四个开关管，至少四个开关管包括第一开关管、第二开关管、第三开关管和第四开关管；检测电路用于在开关管由导通转换为关断时，获取第一开关管的第二端的目标电压，并基于目标电压向控制电路输出目标开关管短路的系统保护信号；控制电路用于根据系统保护信号控制除目标开关管之外的开关管的导通或关断。采用本申请，可提高驱动控制系统的响应速度，增强系统的安全性。

专利摘要显示，本申请实施例提供一种视频处理方法、装置、电子设备和存储介质，涉及视频拍摄技术领域，可以改善夜景弱光场景下所拍摄的视频质量。视频处理方法包括：在第一夜景模式或第二夜景模式下，获取通过摄像头拍摄的视频；在第一夜景模式下，对第一曝光帧视频图像进行人工智能AI夜景算法处理，AI夜景算法处理用于降噪和提高亮度；在第一夜景模式下，对经过AI夜景算法处理的第一曝光帧视频图像和未经AI夜景算法处理的第二曝光帧视频图像进行融合，得到融合后的视频，第一曝光帧视频图像具有第一权重；在第二夜景模式下，对第一曝光帧视频图像和第二曝光帧视频图像进行融合，第一曝光帧视频图像具有第二权重，得到融合后的视频，第一权重大于第二权重。

连年来，潜山市中小学在寰宇、省、市级的多项机器东说念主比赛均取得了优异成绩。“咱们将在普及方面下功夫，进一步拓宽培训渠说念，争取资金建立一批科创教室，开展优秀处罚员劝诫相易和帮扶学习，将科创教学内容纳入课后行状内容，培养孩子们的科创有趣。”潜山市汲引局副局长涂有益默示。

一样，在南陵县，机器东说念主编程成了不少乡村塾校的特质课程。

10月28日，ENJOY AI2023全球青少年东说念主工智能竞赛暨世界机器东说念主大赛青少年机器东说念主打算大赛安徽选拔赛在南陵县开赛。许镇镇中心小学有8位投入世界机器东说念主大赛3D模样，诀别取得3个一等奖、3个二等奖、1个三等奖，取得可以成绩。

许镇镇中心小学是南陵县范围较大的农村中心学校，为充分疗养学生参与机器东说念主编程的积极性，培养鼎新精神、工程想维和团队合作才气，开采了MakeX Starer（主题：零碳行径）课程。“课程由校内憨厚和校外聘任的专科憨厚共同开展，学生凭有趣参与社团举止。”许镇镇中心小学校长谢国强告诉记者，产品开展机器东说念主等社团举止，不仅可提高学生开拔点动脑才气，还可以培养精深的团队互助、划定泄漏等空洞教授。“本年学校有9支队伍投入了在浙江乌镇和山东烟台举办的世界机器东说念主大赛，机器东说念主课程仍是成为学校科学汲引的一张特质‘柬帖’。”

“乡土味”汲引 传承非遗文化

相较于“科技感”的机器东说念主，“文艺范”的文化模样在农村校园里也很受宽饶。

“咱们愚弄学校少年宫这一阵脚，开展了丰富多彩的有趣社团。”谢国强告诉记者，诸如糖画、舞龙、旱龙舟、青铜泥塑等非遗社团举止，学生很心爱。

每到周五下昼，在学校泥塑教室，好意思术憨厚程薇会给学生们上泥塑课程。憨厚讲得仔细，学生听得矜重。别称学生说：“我高出心爱作念手工，因为这个高出解压，高出好玩。”

开设泥塑课程，让孩子们在与土壤打交说念的历程中有获利。“通过开设泥塑社团，让更多的学生学习东方好意思学，受到艺术的陶冶。”程薇说。

乡土性是乡村汲引的文化底色，奈何探索开采出一批乡土文化浓郁的特质课程，让乡土文化浸润课堂？在全椒县二郎口镇，当地学校充分愚弄非物资文化遗产资源开展教授汲引举止。

“咱们把方位非遗传统文化融入校园文化建立中，酿成我方的社团特质。”二郎口小学校长孙礼明先容，学校与镇文化站合作，将《五马破曹》《八朵云》《手狮灯》等非遗传统文化算作学校课后行状的伏击内容之一，组建相干扮演队，愚弄业余技术参与社会公益扮演举止，受到家长和孩子们的一致好评。

本年5月20日，二郎口镇举行第三届龙虾采桃文化旅游节，二郎口小学课后社团非遗节目《五马破曹》受邀投入了开幕式上演，为文化旅游节增添了一抹缤纷的色调。

“二郎口小学算作二郎口镇非遗文化的传习基地，把非遗文化送进课后延时行状当中，既有助于学生近距离战斗非遗、传承非遗，也能丰富学校教学内容、促进孩子更愉悦地成长。”镇文化站站长桓永峰告诉记者，目前，“遗韵二郎”已成立“五马破曹”少儿扮演队，并招揽青少年14名，开展“非遗进校园”“非遗进村（居）”举止60余次。

平衡化发展 办好乡村塾堂

连年来，安徽将中小学生课后行状算作德育提质行径伏击内容纳入全省德智体好意思劳“五大行径”统筹鼓励，各地各学校分年事、分眉目、系统性地为学生提供丰富各样的个性化课后行状课程。

不外，与城市学校比较，乡村塾校在打造丰富完备的课后行状和各样化的教授汲引上还濒临一些挑战。

“乡村塾校宽敞濒临着生源减少、锤真金不怕火结构性穷乏等问题。”孙礼明告诉记者，就拿二郎口小学来说，学校有近300名学生，锤真金不怕火28名。“但学校还莫得专职好意思术锤真金不怕火，一些举止的开展多是其他憨厚兼职或借助校外力量。”

谢国强也直言，刻下乡村教授汲引宽敞濒临比如师资力量、家长对教授汲引的泄漏以及经费保险等问题。“为了缓解师资不及问题，咱们连年来靠着整合非遗传承东说念主、民间艺东说念主、志愿者等各方东说念主才力量，才开展了糖画、泥塑、等糜掷方位特质的举止模样，但关于一些小范围学校很难保险。”谢国强说。

记者谨慎到，旧年3月，省汲引厅印发《安徽省义务汲引学校校内提质减负按序》，选用10条按序提高课后行状质料，督促教唆各地各校进一步丰富课程内容、发展课后行状师资等，并从扩张锤真金不怕火“弹性高放工制”、落实锤真金不怕火待遇、建立健全第三方机构准入退出机制、用好校外优质资源等方面建议落实鼓励条目。目前，全省16个省辖市沿路出台课后行状参与锤真金不怕火和相干东说念主员赞成成见、赞成法式，120个县区（含功能区）沿路建立经费保险机制，4838所学校邻接校情学情均制定“一校一案”，扩张课后行状“5＋2”模式，齐备义务汲引学校和有需求的学生100％全隐私。

“下一步，汲引部门将加强课后行状师资队伍建立，进一步强化县域内义务汲引学校校长锤真金不怕火相易轮岗职责，要点加强城镇优秀锤真金不怕火、校长向乡村塾校、薄弱学校流动。同期，丰富行状内容，坚捏‘五育’并举，教唆督促各地各校拓宽课后行状渠说念，破解资源繁难，促进校表里汲引互相补充；稳步鼓励线上行状，齐备课后行状资源城乡分享、区域分享、校际分享。”省汲引厅相干负责东说念主默示。

本报记者 李明杰 李 浩 本报通信员 周 磊青岛酒店神秘顾客公司